Centre scolaire Saint-Joseph

Des intervenants sont venus présenter l’association FOXG1 aux classes du primaire. Cette association aide les personnes atteintes de la maladie FOXG1, une maladie rare qui empêche ceux qui en souffrent de manger, de marcher ou de parler seuls.

Les intervenants ont expliqué le but de l’opération « Bol de riz » : le prix de la cantine restera le même que d’habitude, mais les élèves ne mangeront que du riz, de la sauce tomate et du pain.

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L’argent économisé grâce à ce repas simple est reversé à l’association qui l’utilisera pour financer des équipements spécialisés permettant d’aider les malades au quotidien (machines pour manger, se déplacer, etc.).

Charlotte WEISS et Barbara BERGE (classe de CM2)

A l’occasion de la fête de Saint-Joseph, l’école organise une journée spéciale.

Au programme, le matin, les élèves ont l’opportunité de présenter leurs talents devant toute l’école primaire. Le élèves de l’élémentaire et de maternelle se sont réunis dans le gymnase de l’école. Les élèves de CM1 et de CM2 ont été responsables de la présentation des talents.

De nombreux talents sont mis à l’honneur :
– De la danse
– De la musique
– Des tours de magie
– Du cirque

Ce moment convivial a été rythmé par une flashmob, chorégraphiée par Karine. Tous les élèves ont pu y participer !

Une exposition comprenant des dessins, des peintures, des constructions et bien d’autres créations, a également été mise à disposition pour le plaisir de tous.

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Le midi, les élèves ont dégusté un repas très festif!

Le soir, une messe a été proposée aux élèves et aux familles de l’école qui souhaitent y participer. A la suite de la messe, un goûter, organisé par l’APEL, a permis de partager un moment de convivialité.

Cette fête est très importante pour l’école car elle permet à tous de vivre des moments joyeux et mémorables en permettant de renforcer les liens entre les élèves, les enseignants et les familles.

Victoire Contal et Rose Remorini (élèves de CM1 A et CM1 B)

Plusieurs intervenants sont venus présenter les dangers du tabac à la classe de CM2.

Au début de la séance, les élèves devaient positionner les étiquettes des ingrédients selon leur présence dans la fumée, dans la cigarette ou dans aucun des deux. Les intervenants ont ensuite corrigé les réponses en commentant les trois listes au tableau. Les élèves de CM2 ont retenu la présence d’arômes dans la cigarette comme du miel, du menthol ou encore le chocolat mais aussi beaucoup de produits chimiques (toluène, goudrons, …) nocifs pour la santé.
Les intervenants ont distribué un schéma des composants de la cigarette aux élèves de CM2 afin de les sensibiliser aux dangers du tabac.
À la fin de la séance, elles ont demandé aux élèves de répondre à un questionnaire chez eux.

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Lors de la deuxième séance, la classe a été divisée en trois groupes de neuf élèves pour corriger les exercices donnés lors de la première séance.
Une fois de retour en classe entière, les intervenants ont organisé des mises en situation : trois élèves devaient défendre l’utilisation de la cigarette et trois autres élèves s’y sont opposés.

Ces séances ont permis aux élèves de mieux comprendre les risques associés au tabac, ainsi que la composition de la cigarette.
Le message à retenir ? JAMAIS CÉDER À LA PREMIÈRE CIGARETTE…

Lisa BRIANT et Charlotte WEISS (classe de CM2)

Madame DE JESUS, enseignante de CM1A, propose chaque vendredi une séance de méditation ouverte à six élèves de CP et de CE1. La classe de CM1 A est aménagé pour ce temps calme : les élèves peuvent par exemple s’allonger sur un canapé. Ils utilisent également de temps en temps du matériel comme une balle.

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A travers des albums de littérature de jeunesse, des jeux et des exercices, les élèves apprennent à se poser, à prendre du recul, à respirer, à se détendre, à gérer leurs émotions ainsi que le comportement en classe pour favoriser l’apprentissage.

Jeanne PETETIN et Louca GENCO TEXEIRA (élèves de CE1)

Le professeur d’Allemand du Centre Scolaire St Joseph, Mr FRESNEDA, propose de faire découvrir la langue allemande aux élèves des classes de CM1A, CM1B et CM2.

Toutes les trois semaines pendant une heure, les élèves pratiquent l’allemand. Ils apprennent des nouveaux mots de vocabulaire comme les couleurs, les animaux, les nombres ainsi que les villes et les pays.

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Certains élèves trouvent que quelques mots sont plus difficiles à retenir et à prononcer que d’autres, mais ils progressent rapidement !

Charlotte WEISS, Juliette PETETIN et Lisa BRIANT (élèves de CM2)

Les élèves de la classe de CM1 A et B ont la possibilité s’ils le souhaitent de pratiquer la danse moderne-jazz avec un intervenant le lundi de 12h05 à 13h30. Les inscriptions se sont déroulées en septembre pour toute l’année. Cet atelier méridien est limitée en nombre : 11 enfants ont été choisis cette année.

L’intervenant, qui s’appelle Gérald, est un professeur de danse. A chaque séance, les élèves effectuent des échauffements sur différentes musiques et apprennent différents pas, comme les pas chassés, les kick-bol-changes, ou encore les pas de bourrée. Gérald montre les enchaînements, et les élèves reproduisent les gestes.

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Les élèves apprennent des chorégraphies dans le but de présenter un spectacle en juin à l’Allégro. Ils seront sur scène, costumés et même maquillés pour ceux qui le souhaitent.

Le professeur de danse fait en sorte que les élèves s’amusent lors de ses cours, mais, attention, ils doivent rester concentrés !

Rose R. (CM1 A)

En Moyenne section, sur le mois de novembre 2024, les élèves ont pu approfondir leurs connaissances sur l’univers de l’hygiène bucco-dentaire.

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Plusieurs ateliers ont été organisés avec :
– un brossage de dents en réel;
– des créations de bouches avec des dents en polystyrène;
– et un questionnaire parents/élèves a été envoyé pour connaître les habitudes des enfants.

Les élèves repartent donc avec de nouvelles notions sur le thème de la santé.

Les élèves de CM1 A et CM1 B ont eu la chance d’accueillir l’auteur Robert Goubet dans leur classe. Lors de cet échange, il leur a expliqué le métier d’écrivain et les différentes étapes de création d’un livre, de l’écriture à l’impression en passant par le travail de l’éditeur.

Robert Goubet a également raconté comment il était devenu écrivain. Un jour, son petit-fils lui a demandé pourquoi il n’écrivait pas d’histoires puisqu’il les racontait très bien. Robert lui a répondu :
« Si tu veux, mais quelle histoire aimerais-tu que j’écrive ?
– Un livre sur les Indiens ! »
Et c’est grâce à cette conversation qu’est né son premier livre, Loup Intrépide.

Robert a écrit également d’autres histoires :
– Le mystère des pierres folles
– Les aventures de Clément le Creusois
– Vacances à haut risques
– Les petits marrons

L’auteur aime aussi écrire des histoires avec des élèves. Dans plusieurs écoles, des classes ont eu la chance de co-écrire des suites à ses récits. C’est comme ça qu’est né :
– Loup Intrepide et les chercheurs d’or
– Les Nouvelles Aventures de Clément le Creusois

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Robert Goubet a écrit les Aventures de Clément, en s’inspirant d’histoires racontées par son oncle : alors qu’il se trouvait dans un pays sauvage, un tigre entra dans la salle où il se trouvait avec un collègue. L’animal l’a alors empoigné en est reparti avec lui sur le dos.

Le livre Les Petits Marrons reprend des souvenirs d’enfance de Robert Goubet et de son frère pendant la Seconde Guerre mondiale.

Lors de sa visite, les élèves ont eu également la chance d’écouter des extraits de ses ouvrages afin de leur donner envie d’en découvrir davantage. Il a également été proposé aux élèves qui le souhaitent d’acheter ses livres.

Lors d’une seconde rencontre, l’auteur a remis les commandes aux élèves et a pris le temps de les dédicacer : un souvenir précieux pour les élèves de CM1 !

Rose Remorini, classe CM1 A.

Lors de deux séances, les élèves de Grande-Section ont partagé un temps artistique avec les CAP AEPE, qui avaient préparé des ateliers pour confectionner des décorations de Noël. Ces petites créations ont ensuite été vendues lors du marché de Noël de l’école. Les fonds récoltés permettront de financer de nouvelles marionnettes pour la classe de Grande Section.

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Un grand merci à ces jeunes étudiantes qui sont venues apporter de la joie et de la bonne humeur en GS en ces temps de fêtes de fin d’année !

Camille HEIZMANN, enseignante GS

Les élèves de Grande Section et de CE1 ont participé à un projet autour du thème du petit-déjeuner.

Séance 1 : Questionnaire sur les habitudes

Dans un premier temps, les élèves ont répondu à un questionnaire pendant 4 semaines sur leurs habitudes alimentaires au petit-déjeuner.

Séance 2 : Petit-déjeuner idéal selon leurs premières idées

Les élèves de GS et CE1 ont imaginé leur petit-déjeuner idéal en découpant des aliments dans des prospectus.
Séance 3 : Analyse des aliments et sensibilisation au sucre
Ensuite, les élèves ont étudié la quantité de sucre dans les différents aliments souvent consommés le matin. Cette étape leur a permis de mieux comprendre quels aliments sont essentiels pour bien commencer la journée et lesquels sont à limiter pour rester en bonne santé.

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Séance 4 : Création d’affiches pédagogiques

Les élèves de GS et de CE1 ont conçu des affiches pour sensibiliser leurs camarades à l’importance d’un petit-déjeuner équilibré.

Séance 5 : Un petit-déjeuner équilibré

Pour conclure ce projet, les élèves ont partagé un petit-déjeuner collectif comprenant tous les éléments indispensables : boissons, fruits, protéines et glucides.
Ce projet a permis aux enfants d’être sensibilisés à l’importance d’une alimentation saine. Bravo à tous pour ce beau projet !